吉林省长春市双阳区七年级数学下册第10章轴对称、平移与旋转10.1轴对称10.1.1生活.pdf

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文档介绍

word生活中的轴对称掌握轴对称图形和两个图形成轴对称的概念,能识别简单的轴对称图知识与技能形及对称轴,理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系教学经历折叠、剪纸等活动,发展学生的形象思维和空间观念,积累数学目过程与方法活动的经验.标欣赏并体会对称美,感受轴对称的价值,增强学习数学的兴趣,和对情感态度价值观生活的热爱。教学重点掌握轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。教学难点理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系教学内容与过程教法学法设计一、创设情境,激发兴趣1、向学生提问“大家都听到过《感恩的心》这首歌曲吧?这首歌曲在演出过程中往往会配上一系列的手语动作,其中对你印象最深的一个手语动作是什么?”(“心形”)2、“‘心形’是大家非常熟悉也非常漂亮的图形,你会用一X纸剪出这样的一个图形吗?”找一位同学上台制作心形,并展示在黑板上.二、探索发现,研究对称从生活实际出发激发学<一>轴对称图形生学习兴趣1、探索轴对称图形(1)仔细观察黑板上展示出来的这几幅作品,假如把它们看作一幅一幅的图的话,想一想它们的不同之处和相同之处.①不同之处:它们的形状、大小、面积等相同吗?②那它们有没有共同之处?让学生找出这些图形的共同特征同一幅图的两边大小相同;形状相同;面积相同;沿折痕折叠,两边能完全重合……(2)得出概念和课题:我们将具有这一特点的图形叫什么图形?1/6word——轴对称图形从而得出课题——“生活中的轴对称”(板书课题)(3)研究概念:根据刚才同学的发言再回忆小学学过的相关知识,你能总结一下什么叫“轴对称图形”吗?轴对称图形:如果一个图形沿某条直线对折,对折后的两部分能够完全重合,这个图形就叫做轴对称图形.这条直线就是它的对称轴我们说一幅图是“轴对称图形”,反映的是这幅图的什么?——形状?大小?还是自身的一种特征?你怎么理解“对称轴”?注意:(1)对称轴是一条直

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