人教版本小学小学六年级下册的数学负数学习教案.docx

人教版本小学小学六年级下册的数学负数学习教案

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人教版本小学小学六年级下册的数学负数学习教案

六年级下册教课教课设计

第一元数

教课内容：

人教版《教育程准教科数学》六年下册第 2～4例1、

2。

教课目：

1．引学生在熟习的生活情境中初步数，能正确地、写正数和数；知道0不是正数也不是数。

2．使学生初步学会用数表示一些平时生活中的，体数学与生活的系。

3．合数的史，学生行国主教育；培育学生优秀的数学感情和数学度。

教课重、点：

数的意。

教课程：

一、沟通

：同学，才一上大家就做了一相反的作，是什么？（起立、坐下。）今日的数学我就从个聊起。（板：相反。）我周有好多的自然和社会象中都存在着相反的状况，太阳每日从方升起，西方落下；公交的站点有人上和下；繁的街市上有也有；强烈的上有也有??你能出一些的象？

二、教课新知

1．表示相反意的量。

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（1）引入例。

：假如沿着才的“聊”下去的，就很自然地走数学，我一同来看几个例子（件出示）。

①六年上学期来 6人，本学期走 6人。

②阿姨经商，二月份盈余 1500元，三月份 200元。

③与准体重比，小明重了 千克,小了千克。

④一个蓄水池夏天水位上涨米，冬天水位降落米。指出：些相反的和详细的数目合起来，就成了一“相反意的量”。（充板：相反意的量。）

（2）。

怎用数学方式来表示些相反意的量呢？

同学一例，着写出表示方法。

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3）展现沟通。

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2．正、数。

（1）引入正、数。

：才，有同学在6的前方写上“＋”表示来6人，添上“－”表示走6人（板：＋6－6），种表示方法和数学上是完整一致的。

介：像“－6”的数叫数（板：数）；个数作：六。

“－”，在里有了新的意和作用，叫 “号”。“＋”是正号。

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