人教版本小学小学六年级下册的数学负数学习教案.docx

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人教版本小学小学六年级下册的数学负数学习教案

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人教版本小学小学六年级下册的数学负数学习教案

六年级下册教课教课设计

第一元数

教课内容:

人教版《教育程准教科数学》六年下册第 2~4例1、

2。

教课目:

1.引学生在熟习的生活情境中初步数,能正确地、写正数和数;知道0不是正数也不是数。

2.使学生初步学会用数表示一些平时生活中的,体数学与生活的系。

3.合数的史,学生行国主教育;培育学生优秀的数学感情和数学度。

教课重、点:

数的意。

教课程:

一、沟通

:同学,才一上大家就做了一相反的作,是什么?(起立、坐下。)今日的数学我就从个聊起。(板:相反。)我周有好多的自然和社会象中都存在着相反的状况,太阳每日从方升起,西方落下;公交的站点有人上和下;繁的街市上有也有;强烈的上有也有??你能出一些的象?

二、教课新知

1.表示相反意的量。

1/6

(1)引入例。

:假如沿着才的“聊”下去的,就很自然地走数学,我一同来看几个例子(件出示)。

①六年上学期来 6人,本学期走 6人。

②阿姨经商,二月份盈余 1500元,三月份 200元。

③与准体重比,小明重了 千克,小了千克。

④一个蓄水池夏天水位上涨米,冬天水位降落米。指出:些相反的和详细的数目合起来,就成了一“相反意的量”。(充板:相反意的量。)

(2)。

怎用数学方式来表示些相反意的量呢?

同学一例,着写出表示方法。

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3)展现沟通。

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2.正、数。

(1)引入正、数。

:才,有同学在6的前方写上“+”表示来6人,添上“-”表示走6人(板:+6-6),种表示方法和数学上是完整一致的。

介:像“-6”的数叫数(板:数);个数作:六。

“-”,在里有了新的意和作用,叫 “号”。“+”是正号。

2/6

像“+6”是一个正数,作:正六。我能够在6的

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