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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《水调歌头·明月几时有》教学案例与点评魏老师《水调歌头》是人教版语文八年级下册第25课《诗词曲五首》之一。本课的教学目的：一、通过朗读，了解词的意境和诗人的感情。二、通过品味，体会作品表达的人生哲理。重点：朗读并学会通过想象感悟词的意境。难点：体会作品表达的人生哲理。一、情境导入首先播放《花好月圆夜》ＭＴＶ。师：首先让我们来聆听一首优美的歌曲。（播放音乐）同学们如果熟悉的话可以跟着哼唱。师：优美的音乐能唤起人的情感，带给人以美的感受，当我们沉浸在这优美的旋律中，你的头脑中首先浮现出一个什么形象呢？生：月亮。师：中国自古以来就崇尚"花好月圆人团聚'，月亮的圆缺，给了我们无限的思念。明月与诗词好像天生就结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发，相伴而留香千古，在众多咏月的诗词中，苏轼的《水调歌头》被公认为中秋词中的绝唱，这节课我们就来鉴赏这首词（板书课题）。二、美读意境通过多次朗读，让学生熟悉文本，读的琅琅上口，读出情韵。１、听读感受意境。２、练读按自己喜欢的方式读，读出你的体会、你的个性。３、配乐读在古韵悠扬的乐声中，学生吟诵，读出感情。三、走近苏轼所谓"知人论世'，读苏轼的诗词，一定要了解苏轼其人，解读他当时的背景。在学生先前预习、查找的基础上，通过投影打出苏轼与本词有关的经历：苏轼（１０３６～１１０１）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙合称"三苏'。诗与黄庭坚并称"苏黄'。散文上是唐宋八大家之一。词开豪放一派。书画上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称"宋四家'。从２１岁中进士到现在（１０７６年）已２０年，其间，父母相继过世，妻子早逝，与弟弟苏辙6年未见，而且仕途坎坷，政治上很失意，多次被贬官。我们学