文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《永生的眼睛》教学设计及反思魏老师设计意图：本教学设计抓住关键词"骄傲'，力求以情动人，激发学生入情入境，在语言环境里品味、内化，读懂骄傲，生成骄傲。并力求实现各种资源在整合中融合，在融合中内化，在内化中升华。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，使故事里的每个骄傲人物在每个学生心中留下永恒的记忆。教学目标：情感目标：感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。知识目标：1、学习通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物的内心世界的写作方法。能力目标：1、按课文前的"连接语'中的要求预习课文，自学生字词。2、体会在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变化，体会人物所要表现的崇高品质。3、学生领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。教学重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。教学难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。教学时间：1课时课前准备：多媒体课件教学过程：课前预习：一、课前调查，搜集信息1、调查采访：你周围的人对捐献角膜等器官有什么看法？2、通过读书、上网等途径了解有关捐献角膜的知识、史料。二、课前谈话，昨天我们搜集了哪些资料，同学们同桌或上下桌交流，教师巡视。看来同学们对器官捐献已经有了很深的理解三、这节课我们来学习一篇有关眼角膜捐献的文章──永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。1、齐读课题。看到这个课题你有什么问题吗？（预设：什么叫永生？）好，等我们学完课文后相信同学们就会明白这个问题了。三、导语铺垫，引入"骄傲'同学们，请快速默