文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《海天骄子》教学设计之二魏老师《海天骄子》教学设计之二教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为"海天骄子'的历程，学习他勇于攀科技高峰，不断进取的崇高精神。教学重点：柏耀平成长为"海天骄子'的历程。教学难点：抓住重点复述课文的重点内容。教具准备：投影片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题二、自读课文1、自读课文。（1）要求借助汉语拼音认读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（2）边读边圈，画出不理解的生字新词。2、检查自读情况。3、指名逐段读课文，鼓励学生质疑。三、通读课文，分清脉络第一段（13）：写柏耀平1987年驾驶战鹰，9年后又指挥战舰的情景。第二段（45）：写柏耀平掌握指挥现代化战舰的本领，征服浮动的"海上科技城'的情景。第三段（67）：写柏耀平带领542战舰官兵打响了一场高科技进军的攻坚战，向世人"展示着新一代中国军人的风采。'四、结合课文内容，说说图上的人、物及场景（图上画了柏耀平全神贯注驾驶战鹰的情景，还画了在柏耀平的指挥下，一艘战舰如何战斗以及柏耀平任舰长的侧面照。让学生图文对照，口述图意，学生能说出大意即可培养他们的观察能力和语言表达能力。）五、作业1、给下列一段话中的加点字选择正确的读音。一架银色战鹰（yingyin）闪电似的（sishi）的俯冲而下，电光雷火喷（penben）射而出，"敌人'的海上目标应（yingying）声化为乌有。2、读一读下面一段话，说说下面加点词用的是否准确。一艘银色的战舰利斧般劈开波涛，横戈待敌。随着年轻站长的一声指令，两枚航空导弹呼