渡河少年教学课件.ppt

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文档介绍

教科版四年下册第六课: 渡河少年

;少年智则国智,少年强则国强,少年雄于地球,则国雄于地球。; 渡 河 少 年;初读提示:

1.自由、放声朗读课文,字字读准,句句读通。

2.画出生字新词读给同桌听两遍,并互相提醒: 哪些生字要注意读音和书写?

3. 思考:课文主要写了一件什么事?是按什么顺序来写的?;渡口 渡船 河堤 堤岸 缆绳 悲哀

绳子 溜圆 溜号 游泳 游来游去

撑船 支撑 发愣 愣神 哀求 倔犟

切割 割断 锦缎 锦衣玉食 锦绣

海滩 沙滩 启蒙 蒙混过关 缆车

长眠 失眠 清澈 竹篙 花蕊 奇葩; 谁能用下面的句式,把本课的主要内容说一说。

因为……,所以……,后来……。;你能独立思考完成下面的表格吗?;我知道 本文是一篇写(人 )的记叙文。以( )的角度记叙了一个最初因为没钱渡河,所以自己游过河的少年,日复一日,年复一年,后来成为游泳健将的经历。描写了一个( )、( )( )的少年形象,作者用生动的语言赞美了渡河少年面对困( )、( )的生活态度。; 一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问:“老爹,我没有钱,能让我上船吗?”; 少年像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。离得老远,我看见少年两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地错动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。

1.说说你对红色词语的理解。

2.少年的表现说少年当时

3.将画横线的句子进行缩句。

4.比较一下,原句和缩句哪个更好?为什么?; 少年不理他,依然向前游。落满( ) 的河水被少年的臂膀切割成一块块( )的锦缎,那手中的花格子衬衣活像( )的花瓣,( )的书包真像花瓣中的( )。

1.这句话中分别把( )比作( );把( )比作( )。

2.找出书中另一个描写少年的比喻句,把它画下来。读一读。

3.一幅平常的画面在作者眼中为什么这么美?作者的心中

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