《指南录后序》教案4 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《指南录后序》教案4魏老师《指南录后序》教案[教学目标与训练重点]1、掌握“数”“分”“间”“拜“直”“为”等实词词义2、理解本文将叙事、抒情、议论相结合的写法。3、体会的爱国主义情怀。[教学设想与教法学法设计]本课主要采用诵读法、练习法与讨论法。用诵读法使学生整体理解,反复体悟的以死报国之志,用练习法使学生掌握重点词句,用讨论法明确本文的写作特点。第一课时:朗读,讲读第5、6、1、2、3段第一课时:讲读第4段,总体讨论与练习。[教学过程设计]第一课时一、导入学生背诵《过零丁洋》二、听读掌握“觇chan“萃cui”等字字音三、疏通字词,理解文意,读读议议第五六段1、概括两段大意2、这两段主要采用什么表达方式?明确:1、诗集的写作情况,结集的目的,诗集的命名。2、说明第一段(一)朗读第一段(二)参照注解,理解文意。(三)课堂练习1、解释下列词句A、都督B、迫C、战、守、迁皆不及施D、萃聚集E、意F、缙绅G、莫知计所出谁都想不出办法来;莫:没有人,不定代词作主语H、众谓吾一行为可以纾祸“谓···为”“说···是”2、填空A此段交待了文天祥出使北营的背景和当时的心情与意图。表现了他在国事危急时挺身自任的思想感情。B此段主要的表达方式是记叙。C哪一句表现出使前的形势时北兵···。D文天祥出使前的心情怎样?予不得爱身第二段(一)朗读(二)练习1、解释下列词句A、构恶构:造成,恶:仇恨B、直C、驱D、隐忍E、将以有为也:是打算借此机会有所作为啊!“以”后省“此”2、翻译A、予分当引决,然而引忍以行B、予羁縻不得还,国事遂不可收拾。3、讨论A、这一段叙述了文天祥出使北营的经过B、他出使北营经历了几个阶段?···轻吾国/···不得归矣/···C、分当引决”却“将以有为”表现了什么?这一段中抒情的句子有?抒发了一种怎样

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