2022年苏教版小学《第3课时 认识6-9 认识10》教案(推荐).doc
- 131****6132个人认证 |
- 2021-10-23 发布|
- 50 KB|
- 6页
第3课时 认识6-9 认识10
教学内容
认识6-9
(教材第23页的例题,第23-24页“想想做做”的第1-4题。)
教学目标
1、使学生经历从生活情境中抽象出6~9的过程,认识并会读写6~9,掌握6~9的顺序。
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。
重点难点
教学重点:理解6-9各数的含义,并且能够正确的书写各数。教学难点:经历6~9各数的抽象过程,正确理解6~9各数的含义
教学准备
教学过程
思考与调整
一、谈话激趣,引入新课 谈话:今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠,同学们每人抓一次,看你抓到了几颗?引导学生初步接触6~9。
二、观察思考,探究新知
1、认识6~9。
(1)提问:(课件出示:屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们,你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到:6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。
(2)你能伸出6根手指给同桌看看吗?
(3) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子,小组里互相看看拨得对不对。
(4)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数,学生举相应的数字卡片。组长说数,组员举数字卡片。
2、学写6~9。
? 提问:我们认识了6、7 、8、9这4个好朋友,你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法,先讲清起笔、运笔,再临摹写在23页的日字格里。
三、巩固深化,应用拓展
1、“想想做做”第1题
涂色游戏:看到相应的数,就在下面相应数量的圈里涂上颜色。
学生涂色后在小组里互相检查。
2、“想想做做”第2题
谈话:下面我们做画图形的游戏,看数继续画,明白题目的意思吗?各自在书上画。
学生画好后提问:你画了几个△、几个□、几个○?
3、想想做做第3题。
先观察直尺上的数,说说哪些数是已经认识的,再