中班拼音《o》教案.doc

中班拼音《0》教案

单韵母的学习对于幼儿来说还是比较简单的 , 教师只需要用比 较形象的方式让幼儿对拼音学习感兴趣 , 这样幼儿学习起来就可以事 半功倍了。下面，为大家分享中班拼音《 0》教案，希望对大家有所 帮助!

教学目标

1. 学会单韵母 0, 能读准音和 0 的四声 , 认清形 , 并能正确书写

2. 能找到儿歌中含 0的音节, 在教师指导下朗读儿歌。

3. 继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离 书桌一拳头。”

教学重点

读准单韵母 0 的音和它的四声 , 认清形, 正确书写。

教学难点

读准 0 的二声和三声，正确书写。

教学方法

观察法. 导读法.启发式教学法

学习方法

自主. 合作.探究

教学准备

拼音卡. 课件

教学课时 一课时 教学过程

一. 检查复习，导入新课 出示拼音卡，认读 a 和它的四声。

二. 观察图，学习读音，记住字形

1. 请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么 ?

2. 公鸡是怎么叫的 ? 学一学。

3. 我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的 ?

4. 我们今天学习的单韵母 o 的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也 要像它一样圆圆的。 （ 采用多种形式练习，读准字音。 ）

5. 小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住 o 的读音。

三. 教师示范，练习 o 的四声

1. 让孩子尝试着认读四声。

2. 教师示范，孩子跟读。

3. 师生共同一边打手势， 一边读 o 的四声。（ 采用不同形式练习 读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二 . 三声的教学。 ）

4. 出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。

四. 创设情境，巩固 o 的四声

1. 教师当哑巴，做 o 的口形不发音，用手比划 o 的四声手势， 请孩子发音。

2. 可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出 来，任意捂住其中某个让孩子猜