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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《晏子使楚》教学设计之一魏老师一、教学目标1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。二、教学重点理解句子含着的意思三、教学难点理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。四、教学准备电教媒体、挂图、小黑板。五、教学时间：3课时第一课时㈠教学目标⒈学会生字，理解词语的意思。⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。⒊理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。㈡教学过程⒈揭题解题。⑴、使：出使。⑵、简介晏子。（见"背景知识3'）⑶、简介"春秋'：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。⒉按要求自学课文。⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。（"我国首都临淄住满了人脚碰脚。'"淮南的柑桔还不是因为水土不同吗？）⑵、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。⑶、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？⒊检查自学情况。⑴、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。⑵、区别"大（da）夫'与"大（dai）夫'。（前者指古代官职的名称，后者指医生。）⑶、注意"敝、臣'的笔顺及"淮、尊'的字形。⑷、指名说说对思考题的理解。（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）⒋学习1、2、3、自然段。⑴、读课文，思考：①、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。②、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（"只好&ap