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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《最后的常春藤叶》教案17(苏教版必须2)魏老师《最后的常春藤叶》教案(一)、教学目标:1.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力;2.能认识建立精神的支点对人生的重要性;3.体味欧亨利式的结尾的妙处。(二)、过程与方法:4.反复阅读重点段落,掌握小说刻画人物的手法,分析小说的人物形象。(三)、情感、态度、价值观:5.学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他人”的精神;6.培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。(四)、教学重难点:1.重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用;2.难点是体味欧亨利式的结尾的妙处。教学方法:问题探究法课时安排:一课时教学过程:一、课前指导学生进行预习。1、小说的三要素是什么?2、复述故事情节。3、给下列划线的字注音:蹑手蹑脚(niè)纳闷(nàmèn)邪恶(xiéè)二、课堂教学(一)导语设计生命,对每个人来说只有一次,我们应该以一种什么态度来面对这仅有的一次生命呢?渴求生存,热爱生活,善待生灵,珍爱自己的生命,也珍爱他人的生命,乃至珍爱一切生灵。将爱的火炬照彻整个生命的流程,把个体有限的生命融入人类的历史发展的长河,融入到丰富多彩的世界之中,使我们之外的生存涌入我们的生存,人生才更有价值,生活才更加精彩,生命才能永恒。(二)补充资料:作家、作品简介欧亨利(O,Henry,1862-1910),美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔,生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》(1906)和《麦琪的礼物》(1906)等就以巧妙的构思,复杂的情节和意