面积和面积单位教案.doc

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文档介绍

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面积和面积单位

曲阜市石门山镇小学 颜 旭 面积和面积单位

曲阜市石门山镇小学 颜 旭

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第70-74页。

教学目标:

1、使学生初步理解面积的含义。

2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。

3、让学生充分凭借直观,发展空间观念。

教学重点:

帮助学生理解面积的含义,初步建立面积单位的表象.

教学难点:

建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。

教学过程:

导入新课

(1) 出示数学课本和文具盒。比一比,哪个大? 大小又指的什么?(封面和文具盒表面)

(2) 小结:今天我们一起研究有关物体表面的知识。(板书:面积和面积单位) 二、探索面积的含义。

1、认识物体的面积

(1)通过物体的表面感知面积。

同学们都知道,我们的生活中处处都有数学,今天我们就到同学们最熟悉的教室里去探索数学知识。

师:摸一摸桌子、凳子、铅笔盒……的表面,有什么感觉?

指出:我们把物体表面的大小叫做它们的面积。

(2)通过封闭图形认识面积。

课件出示:

?①认一认:有哪些封闭图形?

?②比一比:哪个封闭图形的面积大一些?

(3)归纳面积的概念:物体表面的大小叫做面积;封闭图形的大小也叫做面积。谁能把这两方面概括起来,说说什么是面积?

小结:物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。(板书)

2、比较面积的大小。

师:我们来看一看这些图形,哪个大一些?(课件出示)

师:你是怎样知道的?

师:我们把这种用眼睛看来判断大小的方法叫做观察法。

师:我们来看一看这两个图形,哪个更大呢?你是怎样判断的?(课件出示)

生可能回答:重叠在一起进行比较。

师:我们把这种方法叫做重叠法。

3、体验统一面积单位的必要性。

课件出示:两个面积接近但形状不同的长方形。

思考:用什么方法可

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