人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作二习作》课教学课件3.docx

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文档介绍

人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作二习作》课教学课件3

人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作二习作》课教学课件3

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人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作二习作》课教学课件3

人教版五年级下册《口语社交习作二》

教课目的:

1、培育优异的听闻习惯,学会聆听、沟通、互动。

2、经过沟通,感觉童年的美好、单纯,使学生珍惜童年,热爱生活。

3、指导学生详细有序地写出童年风趣的事情,表真情实感。

4、环绕能否把事情的过程写清楚, 能否表达了童年生活的风趣, 认真改正自己

的习作。

教课准备:

1、有关童年的音乐磁带。

2、采集有关童年的碟片及照片。

教课过程

教课过程 二次备课

第一课时

一、回首课文,激发情味

1、回首本组内容,说一说《冬阳·童年·骆驼队、》《祖父的园子》、《童年的发现》

等课文中给你留下印象最深刻的场景。

2、想想为何这些场景给你留下了深刻的印象?

(风趣、天真、可爱)

二、翻开记忆,回想童年

1、我们的童年生活也有好多风趣、天真、可爱的故事,静静地回想一下,自己

轻轻地说一说。

2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。

讲堂评论:

⑴有没有把事情求情楚。

⑵有没有把事情说详细。

3、学习小组内相互谈谈自己最难忘的事情,把事情求情楚,说详细。

三、讲堂沟通,分享童年

1、每个学习小组评比最难忘的童年故事。

2、各个学习小组轮番在班内沟通最难忘的童年故事,要求:

一位同学叙述自己的童年故事,其余的同学谈谈介绍的原因。

3、师生共同评论说得能否清楚、详细,并提出详细的改正建议。

四、改正提高,难忘童年

1、以学习小组为单位,推行改正,把童年故事说得更清楚更详细。

2、试试把学习小组内各个同学的童年故事, 连起来,变为一个风趣的童年历程。

3、班内沟通。

第二课时

习作指导

一、创建情形,导入新课

1、上节课

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