大班教案《9的加法》.doc

大班教案《9的加法》

大班教案《9的加法》

大班教案《9的加法》1

　　教学目标

　　1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

　　2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

　　3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

　　教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

　　教具、学具准备

　　7个红色圆片、2个白色圆片。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、对口令。复习有关8、9的组成。

　　2、看图列式。

　　○○○○ ●●● ○○○○|●●●

　　问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

　　二、新授

　　832;创设情境，尝试计算8的加减法

　　1、看图说话。 (出示红花图画)

　　师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)

　　2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

　　汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5

　　师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

　　833;动手操作，教学9的加减法。

　　1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)

　　师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

　　2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

　　834;出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )

　　师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?

　　三、巩固练习。

　　练习十一的第6、7、8、9题。

　　1、第7题。

　　让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

　　2、第6题。

　　学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

　　3、第8题。

　　计算，要求学生说说是怎么想的。