《检阅》第二课时教学设计三 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《检阅》第二课时教学设计三魏老师教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。重点难点:重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。难点:感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。教学过程:一、复习导入:T:同学们,今天我们就走进这篇课文,去检阅一下波兰首都国庆节的那次活动。T:谁还能来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢?(学生复习回顾)T:我们来复习一下这些词语,美美地读一下:盛大隆重人山人海彩旗飘飘主席台领导人外国贵宾学生齐读词语T:通过昨天我们的学习,眼前的这些词语,让你又想起了什么?(学生自由谈感受)教师引读,学生跟读:国庆节到了.多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾.T:我们还知道通过检阅台的这么多队伍中,赢得观众赞扬与长时间掌声的是(学生齐答)儿童团。.出示:检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。"这个小伙子真棒!'一名观众说。"这些小伙子真棒!'另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。(教师引读,学生跟读)T:这位小伙子是指谁呢?那么他又是一个怎样的孩子呢?(学生回答)T:为什么观众会说这位截肢的博莱克真棒呢?自己打开书自由地读一读,找找有关的句子或段,想想为什么。二、学习12自然段学生找有关的句子,圈出有关的词语。教师巡视指导。1、反馈:在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。(1)学生回答这个句子(2)再读读这个句子,想想你感受到了什么呢,划出有关的词语。(3)同桌交流

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