人教版高中数学《排列组合》学习教案设计.docx

人教版高中数学《排列组合》学习教案设计

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人教版高中数学《排列组合》学习教案设计

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摆列与组合

一、教课目的

1、知识教授目标：正确理解和掌握加法原理和乘法原理

2、能力培育目标：能正确地应用它们剖析和解决一些简单的问

题

3、思想教育目标：发展学生的思想能力，培育学生剖析问题和

解决问题的能力

二、教材剖析

要点：加法原理，乘法原理。解决方法：利用简单的举例获得一般的结论．

难点：加法原理，乘法原理的划分。解决方法：运用对照的方法比较它们的异同．

三、活动设计

活动：思虑，议论，对照，练习．

教具：多媒体课件．四、教课过程正

1．新课导入

跟着社会发展，先进技术，使得各样问题解决方法多样化，高标

准严要求，使得商品生产工序复杂化，解决一件事经常有多种方法完

成，或几个过程才能达成。 摆列组合这一章都是议论简单的计数问

题，而摆列、组合的基础就是基来源理，用好基来源理是摆列组合的

要点．

文案大全

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2．新

我先看下边两个．

从甲地到乙地，能够乘火，也能够乘汽，能够坐船．一天中，火有4班，汽有2班，船有3班，一天中乘坐些交通工具从甲地到乙地共有多少种不一样的走法？

板：

因一天中乘火有4种走法，乘汽有2种走法，坐船有3种走法，每一种走法都能够从甲地抵达乙地，所以，一天中乘坐些交通工具从甲地到乙地共有4十2十3=9种不一样的走法．

一般地，有以下原理：

加法原理：做一件事，达成它能够有n法，在第一法中有m1种不一样的方法，在第二法中有m2种不一样的方法，??，在第n法中有mn种不一样的方法．那么达成件事共有N＝m1十m2十?十mn种不一样的方法．

我再看下边的：

由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条．从A

村B村去C村，共有多少种不一样的走法？

板：