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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《流浪人，你若到斯巴……》教案7魏老师教材分析：本文是德国作家海因里希伯尔的作品。巧妙地把一名德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的种种痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。通过这个伤兵的遭遇，真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何，从而揭露了战争的原因，具有深刻的含意。学生分析：前面学过《一个人的遭遇》，学生已经具备一定的对战争遭成的灾难的认识，但对施害国缺少足够的认识，并且因本文利用三个叠加式的悬念和为揭示主题而对行文的巧妙安排以及环境描写的作用都比较含蓄，又因学生远离战争，远离历史，理解上可能有一定的问题，因而在情感认知上也存有一定的问题或偏激。教学目标：1．认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起的作用；2．认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害，同时了解战争的本质根源；3．引发对战争的思考，激发珍爱和平、热爱祖国、励志图强的情感。教学重点：1．让学生对战争与人的关系有进一步的认识；2．激发珍爱和平、励志图强的情感，认识“和谐发展”这一当今社会乃至国际关系主题的重要性。教学难点：认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害。教学时间：视学生探讨进度而定教学方式：探究式研习。辅助工具：多媒体教学过程：导语：今年是反法西斯战争胜利60周年。提起那场战争，我们心中总有永远抹不去的伤痛甚至是仇恨，因为我们是受害方。但是我们从来没有去考虑过那些施害方，他们在战争中有怎样的精神世界，有无遭受灾难，他们面临的是什么境况。如果我们能走进他们的内心世界，或许对这场战争就有了一个更高的认识。下面我们一起来