2022年苏教版小学《角的度量》课件(推荐).ppt

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文档介绍

苏教版 四年级上册;学习目标;学习重点;同学们,你们认识它们吗?; 上节课我们认识了角。这节课我们就来学习角的度量。;你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗?;1;1;1; 三角板只能帮我们简单的判断角的大小,为了准确测量角的大小,要有统一的度量工具和计量单位。;;;;1°;角的大小如何测量呢?;(1)把量角器的中心与角的顶点重合。;你现在知道这个角是多少度了吗?;用量角器量角时,要做到“两重一看”:;1.判断:下面量角的方法对吗? 对的打“√”,错的打“?”。;2.说出钟面上的时间,量出时针和分针构成的角的度数。;1. 看量角器上的刻度, 填出每个角各是多少度。;2.量出下面每个角的度数。;3.下面的角大小相等吗?先估计,再用量角器量。;学习目标; 2.使学生通过画、折、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。; 知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系,会用量角器画出指定的度数的角。;同学们,你们还记得怎么度量角的大小吗?;1.将量角器的中心和角的顶点重合。;你知道直角是多少度吗?量一量。;; 把两根硬纸条钉在一起,使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边,直到角的两条边在一条直线上为止。;;角的两边成一条直线时,这样的角叫平角。;;锐角、钝角与直角、平角有什么关系?用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角,先想一想,再量一量。;;;;;;;锐角、钝角与直角、平角的关系;;认识了这么多角,那角是怎么画的呢?;用量角器画一个50°的角。;;;1.右图中的角各是什么角? 生活中还能找到这样的角吗?;2.用三角尺或量角器分别画出 30°、 45°和 90°的角。;3.分一分,填一填。

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