《放飞蜻蜓》教学设计之二 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《放飞蜻蜓》教学设计之二魏老师教材分析:本文是一篇记事的文章,通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友,并放飞蜻蜓的故事,教育学生要爱护有益的动物,激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。课文层次清楚,语言简洁,通过人物具体明白的对话,推进故事的发展,引起学生的阅读的兴趣,从中了解有关的科学知识,受到教育,并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心爱护和谆谆教导。"捉蜻蜓'"识蜻蜓'"放飞蜻蜓',这三部分环环紧扣,前后关联,形成一个完整的统一体。本文教学,教师要引导学生反复阅读品味语言文字,通过角色朗读等形式,练习读好人物的对话,从而激起对蜻蜓极其他动物植物的有关知识的求知欲,并领略老一辈教育家的风范。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。教学重、难点:1、引导学生反复阅读品味语言文字,练习读好人物的对话。2、懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。教学时间:二课时教学过程:第一课时教学目标:扣题质疑,理清脉络,学习生字新词。一、揭示课题:1、指读以下词语:放飞理想、放飞青春、放飞心情2、理解"放飞':纵放出去,任其高飞。3、今天我们学习的课文,题目是:放飞蜻蜓(板书课题)读题4、读了课题,你有什么想法?(蜻蜓的曾经不自由是怎么造成的?为什么要"放飞'?谁放飞?怎么放的?)二、初读课文:1、带着心中的疑问听老师读课文。2、自读课文:A、一读注意编写小节,画出生

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