文档介绍
课文《谈生命》教案设计课文《谈生命》教案设计谈生命学习目标：1.理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义，培养积极的人生观。2.反复朗读，提高诵读水平，感受文章的优美语言。3.欣赏散文，品味其中的情思和意蕴。学习重点：1.理解作者的人生感悟和理性的思考，树立正确的人生观。2.在反复朗读中品味散文的特点。学习时间：2课时。学习过程：第一课时一、组织自学解释词义：一泻千里啼血清冷清吟二、分A、B组完成A组以《生命像一江春水流动着》为题，B组以《生命像一棵小树生长着》为题，将课文改编成朗诵材料，进行诵读练习。三、诵读表演教师组织学生对课文进行有感情朗读四、诵读评议1.评议朗诵效果。（语气、语调、语音、语速、情感、节奏等）2.评议改编的材料（有无肢解层次内容，有无突出重点等）五、梳理结构细心的同学已经发现，本文只有一段。现在我们就文章的内容划分层次，并用简洁的语言写出层次大意。（言之成理即可。）六、课后拓展学习1.网络学习：阅读“生命之光”一类纪念冰心老人的文章。2.搜集关于“生命”的格言、警句。提供网址第二课时课内学习一、格言导入课文1.同学们展示搜集的格言、警句。2.老师出示一条格言，组织讨论。“以特写的角度看生命，它是一个悲剧，以长镜头的角度看生命，则是一场喜剧。”──查尔斯·加普林〈CharlesChaplin〉）请谈谈你对这句话的理解。教师点题：对于生命的含义，同学们似乎明白了一点。但是，生命是大自然的奇迹，要想真正明白它的真谛，不妨借助前辈们对生命的感受和思考来开阔我们的视野，丰富我们的'思想。二、诵读课文，体会作者对生命的思考1.默读课文，质疑问难。2.组织讨论，理解生命的含义。A.“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话的含意是什么？在文中反复出现有什么作用？因为缺少了奋斗与成长，生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，而现实中确实有缺少进取精神的人