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精品word可编辑资料两只鸟蛋教学设计〔其次课时〕第1页，共7页精品word可编辑资料两只鸟蛋—教学设计〔其次课时〕文章:本文章的主要内容是关于两只鸟蛋—教学设计〔其次课时〕，欢送您来阅读并提出宝贵看法！两只鸟蛋—教学设计〔其次课时〕教学目标：1、学会本课生字12个，并会写6个生字，熟悉走之底；2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文；3、通过学文训练孩子珍爱生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好伴侣，激发同学爱鸟护鸟的思想感情；教学重难点：1、学会生字词；2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，明白课文的内容；教具预备：CAI课件、小黑板一张、生字卡片假设干；课时：两课时教学过程：一、激趣导入师：孩子们，你们听〔出示CAI课件：鸟叫的音乐〕谁情愿告知老师，你听到了什么.好像看到了什么？师：孩子们，鸟儿让我们的生活变得很出色，你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个漂亮的世界的吗？师：咱们今日连续学习第九课.两只鸟蛋.〔老师板书课题〕第2页第2页，共7页精品word可编辑资料二、复习稳固师：孩子们，告知大家一个好消息，上节课我们熟悉的生字宝宝又要到我们班上来做客了，你们仍熟悉它们吗？它们可仍熟悉你们呢！师：哪咱们一起来玩一个“做伴侣〞的嬉戏吧！〔同学嬉戏〕师：孩子们，咱们已经和生字宝宝交上了伴侣，这些生字藏在课文中，小伴侣肯定能认出它们；师：孩子们，何老师今日给咱班的小伴侣带来了一幅画〔简笔画〕你们看，上面画了什么？这两只鸟蛋会发生什么故事呢？今日咱们连续学的这篇课文就是讲这两只鸟蛋的故事；不信，快翻开书看看吧！师：咱们读读课文吧！这是我们第一次读这篇课文，你觉得怎样读才能把课文读好？师：其实对于你们一年级的孩子来说，一篇课文只要读得通顺、读懂、流利、有感情就行了；师：那咱们试试；你们可以用你们喜爱的方式去读，不好读的地方咱们多读几次；现在开头读吧！师：谁情愿把这篇课文读给大家听