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精品word可编辑资料地理核心素养下教案模板韦志榕：对深化高中地理课程改革的摸索一、课改回忆三个重要文件：《训练部课程改革纲要》（2001年），《国家中长期训练改革和进展规划2021--2021》2021年，《训练部关于全面深化改革落实立德树人根本任务的看法》2021年；1、《训练部课程改革纲要》新课程的培育目标应表达时代要求；要使同学具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践才能、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础学问、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美乐趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人；2、《国家中长期训练改革和进展规划》口号:德育为先、才能为重、全面进展的战略主题3、《训练部关于全面深化改革落实立德树人根本任务的看法》一个“抓手”————课程改革五项任务（五个统筹）二、学科核心素养的提出1、社会主义核心价值富强民主文明和谐、自由公平公证法制、爱国敬业诚信友善国家提出立德树人、高考改革第1页，共25页精品word可编辑资料高中阶段普及率达到了85以上，高中训练成为了面对大众的基础训练，更加重视培育国民基本素养；国际上，高中训练改革也成为共同趋势；2、地理学科核心素养人地和谐观、综合思维、区域认知、实践力（1）人地和谐观指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观；人地关系是地理学科最为核心的争论主题和基本的思维视角；面对人口、资源、环境、进展问题人类社会要更好的和谐好人类活动与环境的关系；（2）地理实践力指人们在考察、调查模拟试验等地理实践活动中所具备的行动才能和品质；野外考察与室内试验、模拟相结合，是现代地理学争论的