文档介绍
世说新语教学设计世说新语两则教学设计2015《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。教学步骤：一、导入新课2.检查预习：学生简介作者和作品、教师补充。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底的教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。二、点读字词。1.学生齐读课文，教师注意纠正读错的字音。强调读准如下字词的读音：太傅欣然差可拟无奕在否惭2.学生自由朗读课文，要求读准节奏，读顺句子。3.学生再次朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词。4.学生分小组讨论解决字词句方面的疑难。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。5.教师点读如下字词，检查同学们的理解情况。儿女讲论俄而欣然未若期行舍去尊君家君骤差拟因戏否委引顾三、译读文句。1.学生朗读课文，对照注释，疏通文意。2.女生读《咏雪》，男生说译文。3.男生读《陈太丘与友期》，女生说译文。4.教师读课文，学生说译文。5.在理解课文的基础上，学生再读课文，要求读出语调的轻重。四、问读疑难。1.学生熟读课文，并就课文的内容、情感、写法等提出自己的问题。2.教师归纳所提问题。重点问题学生未提出，可由教师提出。可能提出的问题有：①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日?从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语中我们能感受道怎样一种家庭氛围?②