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word第五章数据的收集教学过程设计分析备注1/7word教学过程设计分析备注第五章数据的收集与表示教学目的：1、通过学习使学生基本掌握收集数据的方法；2、使学生懂得生活中很多事都是以数据来说话；3、初步了解频数、频率与实验总次数的关系；4、学会对所收集到的数据进行分析整理；5、在学习中培养学生的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。教学分析：重点：（1）数据的收集方法以及数据的分析整理；（2）如何在学习中培养学生正确认识数据；难点：如何在教学中探索学生的自主、合作能力。教学设想：教与学的形式以学生合作探索活动为主。教学过程：一、知识导向：这一节的内容是“数据的收集”。教材希望通过“推荐候选人”等活数据的收集及整动，让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决不少现实世界理、分析是关系到的问题中是有用的。在教学中老师应跳出“确定性数学”的圈了，提示学以后学习统计与概生学习方法上的这一重要区别，帮助学生们养成用数据说话的新习惯。并率的基础，所以必在分析数据中，明确数据有“好”、“坏”之分，但在教学中应多宣传人们须加以注意。另外，利用数据作出合理决策的例子。学习方法也是一个对于教材中的频数和频率的概念，在今后的概率和统计的学习中会经关键。如果处理好常用到，但在本节中仅作为一个工具来使用，其他的性质安排中第二节，本节的学习方法对所以在本节中应有意识引导学生去发现尚未给出的知识点，使他们品尝发以后的学习将会起2/7word教学过程设计分析备注现带来的快乐。到事半公倍的作用。二、新课拆析：1、知识设疑：从我们身边中的事说起，（1）中共中央刚召开“十六大”，“十六大”的代表是如何产生的？你知道吗？这样的产生合理吗？（2）你们最喜欢哪一个频道的电视节目？（3）班里关有没有同年同月同日生的同学？（4）你知道班级中谁是最受欢迎的人吗？……对于上面种种的问题，你认为应该如何得到结果？2、