人教版本小学数学小学五年级下册的《长方体及正方体的认识》评课稿文本.docx

人教版本小学数学小学五年级下册的《长方体及正方体的认识》评课稿文本

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人教版本小学数学小学五年级下册的《长方体及正方体的认识》评课稿文本

《长方体和正方体的认识》评课稿

韩老师能够合理运用教课方法，充足发挥多媒体协助教课的优

势，创造生动开朗的学习气氛， 能够为学生创建独立思虑，自我体

验，自我研究，合作沟通的学习情境，整个教课过程条理清楚，层

次分明，整体表现四大特色：

一、 正确掌握目标，表现新课标理念

本课有3个教课目的：

1、经历察看、沟通、概括等认识长方体和正方体特色的过程。

2、知道长方体、正方体各部分名称，认识长方体、正方体的特色

以及它们之间的关系。

3、踊跃主动参加教课活动，在总结和概括长方体、正方体特色及

关系的过程中，获取踊跃的学习体验。

韩老师在教课长方体和正方体的特色时依据学生认知的特色和

教课要求，给出学生要研究的目标，让学生经过小组合作的形式有

的放矢地进行研究，让学生经过触摸、察看，比较、思虑、议论、

整合，先在小组内达成共鸣，小组代表回报，最后总结出长方体和

正方体的特色。让每位学生都能经过有效地合作学习，认识长方体

和正方体的特色以及它们关系。表现了 “自主研究、合作沟通、达成

共鸣、概括总结”的数学学习方式。既培育了学生合作沟通的意识，

又让学生在获取知识的同时，体验成功的愉悦。充足调换了学生学

习的踊跃性。在民主、同等、宽松、快乐的气氛中达成了 3个教课

目标。彰显了“教师为主导、学生的为主体 ”的教课理念。

二、教课思路清楚，重、难点突出

本节课教课内容包含认识长方体和正方体的特色，各部分的名称以

及长方体和正方体之间的联系。

数学自己是乏味的，韩老师呢，是从学生的平时生活下手，让学生