核心素养提升43有机合成与推断.pdf

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文档介绍

43 核心素养提升 ○ 有机合成与推断 [证据推理与模型认知 ]

素养说明: 作为选考模块, 有机化学在高考中以一道有机推断与合成综合型题目

出现,一般为新课标全国卷第 36 题,分值为 15 分。主要考查有机物的命名、有

机反应条件与有机反应类型的判断、 有机物结构简式的推断及有机反应方程式的

书写等。涉及的物质多为教材中比较熟悉的物质及当年有重大影响和科技上取得

重大突破的物质, 考查的仍为有机化学主干知识。 其中根据题设信息, 设计有机

合成路线可能成为今后高考命题的热点。 有机合成路线综合分析 【典例 1】 (2016 ·全国卷 Ⅰ)秸秆 (含多糖类物质 ) 的综合利用具有重要的意义。

下面是以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的路线:

回答下列问题:

(1)下列关于糖类的说法正确的是 ________(填标号 )。 n 2m m

a.糖类都有甜味,具有 C H O 的通式

b.麦芽糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和果糖

c.用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全

d.淀粉和纤维素都属于多糖类天然高分子化合物

(2)B 生成 C 的反应类型为 ________。

(3)D 中的官能团名称为 ________,D 生成 E 的反应类型为 ________。

(4)F 的 化 学 名 称 是 ________ , 由 F 生 成 G 的 化 学 方 程 式 为

_____________________________________________________________________

_

_____________________________________________________________________

(5)具有一种官能团的二取代芳香化合物 W 是 E 的同分异构体, 0.5 mol W 与足

量碳酸氢钠溶液反应生成 44 g CO2

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