《操场上》教案设计-《操场上》优秀教学设计 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《操场上》教案设计|《操场上》优秀教学设计魏老师7|">教学设计设计说明苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”因此,本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣,处处催化学生的情感,让他们玩得不亦乐乎,学得不亦乐乎,在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称,了解体育锻炼可以增强人的体质,从而增强学生体育锻炼的兴趣。课前准备1.拼图识字游戏课件。(教师)2.生字卡片、词语卡片。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、复习导入,揭示题目1.教师导学:在汉字王国里,小朋友们认识的汉字朋友更多了!你们还认识这几位老朋友吗?出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2.学生开火车认读词语,教师及时评价。3.教师板书课文题目。4.学生指名读,纠正字音,再齐读黑板上的课文题目。设计意图:所学的内容不断再现,是一个对知识重温与巩固的过程。在旧知的基础上学习新知,就如在打好的地基上造房子,能让学生更快地融入到课堂的教学之中。二、活动激励,学习字词1.过渡:小朋友们,你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢?2.学生自由回答,教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3.教师小结:刚才小朋友们说了那么多体育项目,那么,你们认不认识这几个体育活动的名称呢?教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)4.学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。5.引问:刚才学习的几种运动中,你最喜欢哪种?谁愿意到前边来演一演?6.活动:一名学生表演,其他同学猜体育活动名称。预设:跳高、拔河。7.交流:在同学表演这些运动的过程中

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