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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《放飞蜻蜓》教学设计魏老师教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文。2.读准生字,能用自己的话说出生字词的意思。3.细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫;能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。4.抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。教学重难点：1.用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。2.抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。'教学过程：一、复习回顾，问题导入。1、检查词语(出示词语)。2、请学生简要说说课文的主要内容。(陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放了蜻蜓。)根据学生回答，板书：捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓二、读文入境，探究自悟：第一段：过渡：课文哪个自然段写"捉蜻蜓'的?1、指名读。2、是一个孩子在捉蜻蜓吗?3、想想，他们捉到蜻蜓时的心情，会说些什么?(快乐)第三段：1、指名读。2、这群孩子捉了几只蜻蜓?3、这只蜻蜓当时在谁的手里?4、只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗?"纷纷'一词可以看出，是所有的孩子都同意放飞蜻蜓。5、个别读孩子们的话。这里有两个"放了它'，你从中感觉到了什么?(快快放飞蜻蜓，迫不及待地放飞蜻蜓的心情。)读出这种心情来!课文重点段210自然段：过渡：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢?(在课题下的"放飞'二字下加着重记号!)2、陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈有关蜻蜓的呢?用自己喜欢的方式将二到十自然段多读几遍，陶行知先生和孩子谈了有关蜻蜓的哪些知识?