《散步》优秀教学设计案例 .docx

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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《散步》优秀教学设计案例魏老师过完了暑假,我们再次回到了课堂。以下的一篇《散步》优秀教学设计案例由语文网我整理并分享,仅供参考:《散步》优秀教学设计案例重庆市第二十四中学许俊霞目标:1、整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。重点:整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美;难点:培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。课前准备:多媒体课件(自制),预习,扫清字词障碍。教学过程:一、导入:51、多媒体,歌曲《让爱住我家》,展现亲情图片和歌词。听了这首歌,你有什么感受?学生自由发言2、亲情是甘泉,给我们枯干的心灵以滋润,;幸福的家是港湾,让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》,去分享他们家浓浓的亲情二、品读课文,感悟亲情。201、听读课文。整体感知课文(如果学生发现课文朗读与课文不完全相同,可以作思考题,留给学生.)勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。2、自由阅读全文:可以大声朗读,也可以轻声品读,也可以默读。把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。3、小组互助,交流感悟。文中让你最感动的有哪些细节、词语、句子。这些地方应该怎样读才能表现这份深情。4、全班交流、亲情共赏。(1)母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样引导:母亲为什么不愿意出来?而"我'为什么又坚持要母亲出来?母亲为什么又答应了儿子,试想如果&qu

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