中班阅读区观察记录.doc

中班阅读区观察记录

关于幼儿多元阅读材料选择的观察记录（ 1） 观察目的： 了解小班年龄段不同性别的孩子在非正式阅读活动中，自主选择 图书的兴趣倾 向和阅读情况

情景描述：

1 、 教师预先在阅读角桌子上放上了不同类型的图书，有童话类 书籍（小兔米菲 系列、斯金纳系列） 、思维游戏类、百科类（手电 筒系列、十万个为什么） 、 手工制作类图书。每类图书同被测幼儿 总数。 2、 从小班各班随机抽取 4 人（两男两女） ，一共 12 位小朋 友。教师将 12 个孩子 带到阅读室桌前，向孩子们介绍了桌上的书 （只介绍书名） ，然后提示孩子可 以根据自己的喜好进行选择，自 主阅读图书。整个实验持续时间为 20 分钟。

幼儿行为记录 第一组：小班组

（教师向幼儿介绍了每本书的书名， 之后让幼儿自主选择） 1 ”左 右 五个孩子已拿到了自己喜欢的书， 开始阅读。 其中三个男孩， 两 个女孩。 三个男孩都拿了手电筒系列， 两个女孩都拿了小兔米菲的 故事书，显然他们的选 择更多是受到同伴影响的。

3 ” 左右 剩余的七个孩子中，六个也拿到了自己选择的书。其中 三个男孩里一个 拿了思维游戏类书籍， 另两个拿了手电筒系列。 三 个女孩中两个合看一本米菲系 列图书，另一个选择了手电筒系列。 从选择的过程中，我可以看到第二批选择的 孩子是观察过已选择书 籍孩子的阅读情况的， 他们发现手电筒系列图书可以操 作，很好玩， 于是就自主选择了这本互动性强的， 书，而决定合看一本的两个孩 子 原先就紧挨在一起做，也是同班的，所以选择前他们是有商量的，经 过商量决 定一起看一本书的， 由相对年长的那个孩子决定了合看的 书籍，之后就一起阅读 了。

5 ” 左右，最后一个女孩也选择了一本思维游戏书，开始阅读