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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《最后的常春藤叶》教案6魏老师三维目标知识与技能1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用,体味欧·亨利似的结尾的妙处.2.欣赏幽默的小说语言艺术,提高学生语言表达能力.过程与方法1.体会小说构思的巧妙,提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平.2.理解主题,使学生感悟希望对于生活的意义,培养学生积极对待苦难的精神.情感态度价值观学习主人公贝尔曼先生牺牲自我,成全他人的精神,能认识建立精神的支点对人生的重要性.教学难点体会人物性格,深入把握文章主旨.教学方法:问题探究法课时安排:一课时教学步骤:一,课前指导学生进行预习,总结字音,字形,字义二,课堂教学(一)导入新课利用情景创设法,多媒体播放《正大综艺》主题曲《爱》:爱是love,爱是爱心爱是love…..爱能带给你快乐和健康……生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要,而爱,则是生命中最为温情的存在状态.珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至不惜为此付出生命代价的人,更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗.今天,就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》,(板书)去瞻仰这样一位生命的歌者,在感动中接受灵魂的洗礼,精神的升华.作为小说,我们知道小说的三要素是什么是人物,情节,环境.这一堂课我们学习的重点是(1)分析人物形象(2)学习本文的语言特色(板书)(二)文本研读●师:课前同学们都自读了课文,下面再快速浏览一下,想想,这篇文章的题目为什么拟为《最后的常春藤叶》,而不叫《琼珊重生》或《友情万岁》等等呢[学生快速浏览]明确:1,最后一片叶子关系到琼珊的生死.她对自己的健康已经毫无信心,并且迷信地觉得自己的生命就像窗外的那棵藤一样,当最后一片叶子落下时,他的生命也将结束.但她在最后一片常春