五年级语文下册:《古诗三首》教案.pdf

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文档介绍

9.古诗三首授课课题古诗三首课型讲读课文3课时时间1.会认“仞、岳”等6个生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字;正确读写课文中的重点词语。教学2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。目标3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达作者的思想感情。教学重点深入理解古诗内容,学会背诵古诗。教学理解古诗大意,体会作者的思想感情。难点第一课时1.自主学习字词,理解字义,识记字形;正确书写会写字;正确读写课文中的词语。教学2.有感情地朗读、背诵并默写古诗。目标3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,体会诗人情感。教具课件准备教学设计设计意图一、创设情境,激情导入1.同学们都很喜欢古诗,现在老师给同学们一个自我表现的机会,把你最喜欢的一首古诗朗诵给大家听。2.学生自愿举手朗诵古诗。导入3.教师评议,相机出示古诗。【出示课件2】田园诗:《乡小学生在学习和(8)分钟村四月》《望庐山瀑布》《村夜》阅读中接触到的边塞4.教师小结:我们刚刚交流的古诗多以自然风光、农村景诗很少,对于当时的历物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材,这种诗被称为田史、地理情况了解也很园诗。少。我们要针对学生现5.谈话过渡:谁能给大家朗诵一首与田园诗风格不同的古状,通过田园诗和边塞1诗。诗的对比,引导学生了6.学生自愿举手朗诵古诗。解边塞诗。从几首反映7.教师评议,相机出示古诗。【出示课件3】边塞诗:《出战争的边塞诗引入,为塞》《凉州词》《塞下曲》学生更好的理解课文,8.引导交流:同学们,你们发现没有,这些诗都是反映什感受课文中戍卒的怨么的?(战争)在唐诗中,有很大一部分诗歌是反映边疆情打好感情基础。地区自然风光和边地军民生活的,这些诗我们称之

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