2019-2020年七年级语文下册第17课《马说》学案长春版.pdf

2019-2020 年七年级语文下册 第 17 课《马说》学案 长春版

教师寄语：树立正确的人生观、价值观、人才观。

学习目标

1．知识目标：积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课文。 2 ．能力目标：培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。 3 ．情感、方法、价值观目标：培养合作精神，养成主动提问的习惯

教学重点、难点

1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。

2．了解托物寓意，以事喻理的议论方法。

学习过程

一、基础知识 1 、注音：

祗（ ） 骈（ ）尽粟（ ）一石（ ） 槽枥（ ）

2、 解释字词

祗： 一食： 虽： 且： 等：

安： 材： 通： 外见： 策之：

执策：

3、翻译句子 （1）不以千里称也 （2 ）且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （3 ）其真无马耶？其真不知马也 （4 ）策之不以其道，食之不能尽其材

二、朗读课文，整体感知

本文是对当时社会现实的揭露， 也是作者本人不幸遭遇的真实写照。 请同学们阅读思考， 用

原文回答下列问题。

1、伯乐与千里马的关系是什么？

答：

2、千里马的才能不能实现的原因是什么？

答：

3、食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？

答：

4、背诵课文，说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

答：

三、精读课文，局部研讨

1、本文的论点是什么？

2、千里马有哪些不幸的遭遇？

3．首句在文中起何作用？

4 ．韩愈写这篇文章的意图是什么？哪句话体现了他的意图可充当主旨句？文章用了什么写

法？

5. 文中千里马指的是什么 ? 你觉得作者是仅仅在替千里马鸣不平吗？伯乐指的是什么 ?

四、 拓展延伸

韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平， 但他并不心灰意冷。 虽然对统治者埋没人才、 摧残人才的行

径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。 请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望