文档介绍
蒈《桥》教学设计第二课时肆一、教学目标：蒁1.抓住人物语言、神态、动作等细节，体会人物光辉形象；螀2.了解小小说的写作特点——语言简洁、环境烘托、结尾巧妙；袆3.学习文中人物有情有义、无私无畏的精神品质，理解课题含义。螅二、教学重点：体会文中人物形象。薁三、教学难点：学习文章写作特点。膁四、教学过程：薈（一）课前谈话薄同学们喜欢看小说吗？都看过哪些小说？老师相机评价。蚁（二）木桥入境薂1.情境导入：今天我们继续学习第十六课《桥》，这是一篇微型小说。齐读课题。肆过渡：故事就发生在那个黎明前的夜晚，村庄笼罩在一片黑暗之中，劳累一天的人们早已酣然入睡。忽然，一道闪电划过夜空，一声惊雷打破了村庄的宁静，狂风伴着暴雨袭来，洪水从山谷里咆哮而来，渐渐逼近了这座还在睡梦中的小村庄……薇2.到底这是一场怎样的暴雨和洪水呢？请大家自由朗读课文，读完后画出描写暴雨、洪水的词语和句子，想一想这是一场怎样的暴雨和洪水？螁3.学生交流，老师相机出示：虿“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”螈（引导：1.你能用一个词来形容这场雨吗？2.“像泼。像倒。”四个字，两句话，句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上——，而且很急，急的就像——。看来简洁的语言能给人丰富的想象。3.朗读指导：用你的朗读告诉大家这是一场大雨，指名读。雨很大啦，能再急一点吗？全班读。）莆“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”袁（引导：1.你感受到了洪水的什么特点？2.朗读指导：想象一下，受惊的野马狂奔而来的画面，再读一读！3.这洪水不仅猛烈，而且疯狂。一起读：“山洪咆哮着——”4.方法指引：想着画面朗读，可以让我们身临其境！）肀“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”葿（引导：1.这洪水跳出的舞蹈美吗？不仅不美，而且还让人感到……。2.读出你内心的恐惧。）膅“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”羁