拔苗助长教学设计.doc

拔苗助长教学设计

拔苗助长教学设计

拔苗助长教学设计

拔苗助长教学设计

密山市二人班中心校马玉芝

教学目标：

1.认识本课生字，读准字音，读通句子。

2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要

有好的措施。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学过程 :

一、师生谈话，揭示课题

同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事， 这些故事很有趣，也很有意义。是吗？今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助长》。同学们要认真学习，老师希望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听，有信心吗？

二、初读课文，整体感知课文内容

1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。

2.教师范读课文。让学生特别注意自己不认识的字和难读的句

子。

3.学生自由朗读课文。（可以自己读，也可以同桌一块读，还可

以四人一组“开火车”读。）

三、借卡认识生字

（一）出示生字卡片，采用以下方法认识生字。

1.拆分法记忆生字： 苗＝艹＋田终＝纟＋冬 疲＝疒＋皮 枯

＝木＋古

2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死

3.集体认读“非常”一词，用“非常”一词造句，理解其含义。

4.自己学习“于”、“力”。

（二）游戏巩固生字。

四、细读课文，理解课文内容

（一）指导学生读课文。（质疑）

（二）师生交流问题，深入理解课文内容。

1.故事中，种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快

长高）

2.他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死）

3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程

展开讨论）

4.种田人要想实现自己的愿望， 可采用什么办法？你能替种田人

想个办法吗？（联系自己种种子的体会来谈）

5.这则寓言故事告诉我们什么道理？（急于求成，方法不对，反

而坏事）

五、课堂总结。这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己