《唯一的听众》集体备课活动表格.pdf

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文档介绍

炉子小学___语文__组课内比教学(集体备课)活动记录表课题11唯一的听众班级六(1)2018.10.23主讲人李梦思研讨时间3参与备课教师陈从华郝良瑞孟萍单晓颖龚瑞权荣鲍升燕研讨过程一、主讲人自主选择备课内容,设计一节完整的教学案。二、组织同学段的教师开展集体备课活动。1、主讲人陈述备课理念。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。围绕教学内容,我确定的教学目标如下:1.引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励、尊重,以及“我”对她的敬佩、感激之情。2.继续学习通过抓住人物语言、神情、动作、心理等方面来表现人物的特点。教学重点:引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励、尊重,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学难点:感受人与人之间真情的美好,懂得被爱和爱人。2、参与备课教师的建议:陈从华:本课教学应找准教学主线——“我”在拉琴过程中的心理和行动的变化来感受老人对“我”的爱护、鼓励、尊重。课堂上充分给学生自由探讨,交流感受的时间,多读多揣摩。孟萍:本课的两条教学主线不能分割开来,可以将两者进行揉合,穿插讲解,让学生从“我”的变化中感受老人对“我”成长的重要性。单晓颖:课堂上多注重学生的朗读指导,以读带讲,一定要通过学生自己的朗读与思考体会出老人对“我”真诚无私的帮助,他们理解的不够透彻的,老师再加以指导即可,切不可牵着学生走。龚瑞:课堂教学可紧紧围绕课后练习中的中重要问题开展教学活动,把握文章的感情基调,充分调动学生的学习主动参与学习的兴趣。权荣:板书可再优化设计,课上对学生的评价做到及时、丰富,注意把握教学时间,优化教学环节的设

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