二年级上册数学教材分析.doc

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文档介绍

二年级上册数学教材剖析

二年级上册数学教材剖析

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二年级上册数学教材剖析

新人教版小学数学二年级上册教材剖析

一、全册教材的剖析

全册教材剖析的内容是由若干大单元构成的,而各个大单元又分别属于数与代数、图与几何、统计与概率等知识模块。各大单元既有知识块内部的纵向联系,又有知识块之间的横向联系,全册教材的剖析,要在学习《数学课程标准》、统揽全套教材的基础上,剖析本册教材的编排系统和各大单元之间的内在联系,确立本册教材的重点内容、浸透的思想方法、包含的教育功能,从而理解《数学课程标准》规定的本册教材的教课目的和要求。

全册教材的剖析,一般只剖析到各个大单元,人教版义务教育课程标准教科书《数学》二年级上册剖析以下。

(一)本册教材的编排系统和各个单元之间的内在联系

构成单元。本册教材由以下九个单元构成:第一单元 长度单位

第二单元 100 之内的加法和减法(二)第三单元 角的初步认识

第四单元 表内乘法(一)第五单元 察看物体(一)第六单元 表内乘法(二)

★量一量 比一比

第七单元 认识时间

第八单元 数学广角——搭配

第九单元 总复习

第一单元“长度单位” 。第一,设计“古代人们用身体的一部分作为丈量长度的单位”和“用拃作单位量一量课桌的长”这么两个情形,经过这类详细生活的情形,一方面能够让学生认识“量一量”是什么,另一方面使学生初步感知到“长度单位” ,此中又经过这两个人丈量相同大小的桌子结果却不相同,引出了量一量时需要“一致的长度单位” ,。其次,引出尺子是丈量长度的工具,尺子上的“厘米” (cm)、“米”(m)就是两个一致的长度单位,生活中丈量较短物体时用“厘米”作单位,丈量较长物体时用“米”作单位。

最后,从拉紧的一段线,引出“线段”的定义。从“量一量”到“一致的长度单位”再到“线段”这整个单元的学习,使学生理解它们都存在于我们的生活中间

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