人教版本小学四年级下册的英语全册学习教学反思.docx

人教版本小学四年级下册的英语全册学习教学反思

人教版本小学四年级下册的英语全册学习教学反思

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人教版本小学四年级下册的英语全册学习教学反思

四年级下册英语教课反省

在单词的学习中,

单词的表现方式为Showthepicture.

本课缺乏情形

的设计,练习的形式过于单一.教课环节缺乏

Warm-up环节,

应把教课框架

稍做调整;Let’sdo

部分应让学生多做几遍,

以更好的调换学生的踊跃性.

在单词的学习中,

单词的表现方式为Showthepicture.

本课缺乏情形

的设计,练习的形式过于单一.教课环节缺乏

Warm-up环节,

应把教课框架

稍做调整;Let’sdo

部分应让学生多做几遍,

以更好的调换学生的踊跃性.

在单词的学习中,

单词的表现方式为Showthepicture.

本课情形的设

计,

练习的形式等等，都调换了学生的踊跃性，是.教课环节Warm环节必不

可少的一部分,应把教课框架稍做调整;Let’schant

部分应让学生多做

几遍,以更好的调换学生的踊跃性.

句子教课由一个简单的情形导入,让学生在真切的语言环境中

讲堂中

运用游戏教课能够激发学生学生学习英语的兴趣 ,起到

句子教课由一个简单的情形导入,让学生在真切的语言环境感知语言,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺乏一个Model,有了则会了如指掌.在教课中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模拟,

注意Whereisthecanteen? It ’sonthefirstfloor. 的落实.

这些单词都很简单，主要的是关于句子的书写，特别是书写体和印刷体的

差别，还要注意假如增添竞赛 ,应当会更能激发孩子的踊跃性，加强记忆力 .

在单词的学习中



,



单词的表现方式为



Showthepicture.



本课情形的设

计,