三年级下册数学教案-7.3分数的初步认识丨苏教版.pdf

分数的初步认识

教学目标：

1. 在实际情境中理解包含除的含义，初步认识分数，会读写几分之 几，能用分数表示图中几份份占整体的几分之几。

2. 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、 交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3、学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数

学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 初步体会分数来源

于生活，运用于生活。

教学重点：理解除法形成分数的意义。

教学难点： “几分之几 ”概念的形成。整体 1 和比较量的确定，以及初

步认识分母、分子表示的含义。

教具准备：多媒体课件。

教学过程： （一）创设情境，理解整体一（标准量）和要数的量（比较量） 。

1、同学们，你会数数吗？现在和老师数一数一数好吗？ （1）有 8 个小鸭子， 2 个 2 个数有几个 2 ？

讨论 2 个 2 个数是什么意思 ? （就是把2 个小鸭子数成 1，） 8 个鸭子是什么？ （要数的鸭子，按照把 2 个数成 1，

按照把 2 个数成 1，8 个鸭子数成几呢？就是和整体 1 相比较的数量

所以叫比较量。）

你知道怎么计算？

学生讨论反馈展示：

列式： 8÷2=4

2、数一数看看算的对不对 4

现在按照份数数，整体 1 是几份，比较量是几份？

讨论反馈：整体 1 是 1 份，比较量是 4 份。

原来的问题按照现在的分数看，还可以怎么说？ （1）鸭子平均分成 4 份，一份一份数有几个一份？ （2）时份是一份的几倍？

所以还可以有一种除法算式，你知道吗？

讨论反馈：列式： 4÷1=4

3、找一找、算一算 （1）整体 1 的量用圈圈起来，比较量用框框起来

有 8 个小鸭子， 4 个 4 个数有几个 4？

学生回答

独自解答算式： 8÷4=2 （2）平均分一分，按照份数在计算

现在问题可以改成 ?