高中英语_U3 Sports And Fitness Period2 Reading and Thinking教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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- 2021-10-22 发布|
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Unit3 Sports And Fitness教学设计
Reading & Thinking 阅读课型
主题语境:人与社会-体育
语篇类型:记叙
授课时长:阅读第一课时
文本分析:
[What] 本课活动的总标题是“Reading and thinking”。阅读文本题目“Living Legends”统领两段文本材料,介绍了两位体育传奇人物——铁榔头郎平与飞人乔丹,并通过举例、描述手法提供两人的丰富信息。
[Why] 帮助学生把握确定体育传奇人物标准,了解并学习这两位传奇人物。
[How] 两篇材料使用描述、举例方法。简明扼要的介绍郎平与乔丹的传奇特点,侧重郎平的传奇教练工作和乔丹的传奇球员特色。学习本课,可以通过问题理解、信息结构图等活动梳理加工信息,实现对文本的深度学习。
教学目标:在本课学习结束时,学生能够
1. 通过标题和图片预测语篇大意,归纳文中关于体育传奇人物的事实性信息;
2. 基于文本和视频材料,掌握描述传奇人物体育品质的词汇,感知中外体育精神的共同诉求;
3. 尝试运用体育活动和体育精神的表达,恰当地介绍自己喜爱的运动员,体现体育文化意识。
教学过程:
Ss: Students T: teacher IW: Individual work GW:Group work CW: Class work
步骤
学习活动
设计意图
互动模式与
素养提升点
Warming-up & Pre-reading
Step1
背景
激活
师生利用体育人物图片及视频交流:
Who is your favourite athlete?What sports-event is he or she good at?
Do you know these people? What common do they have?
教师引导学生总结体育人物共同点:
Athlet