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课堂小结 快速把握诗歌思想感情的方法: (一)看标题,抓题眼; (二)看注释,抓暗示信息; (三)看作者,知人论世; (五)看意象,把握特定含意; (四)看字词,把握“情感关键字”; (六)看典故,取用原来意义; (七)看尾句 ,卒章显志。 第三十页 2016高考专题复习 诗歌鉴赏(一) ? 如何读懂古诗词 第一页 三、复习目标: 1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。 2、调动相关知识关联分析,读懂古诗词。 四、重点、难点: 掌握快速读懂古诗词的基本方法。 第二页 * 古诗词特点 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 凝练含蓄 言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。 第三页 * 把古诗当作文言文来读(重要字词、语序、省略) 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。 补充省略! 还原语序! 读诗思路: 重要词语! 特点: (写诗) 第四页 * 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处, 桃花依旧(在)春风(中)笑”。 崔护《题都城南庄》 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 ? 第五页 * 钱起:《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨,云霞生薜帷。竹怜新雨后,山爱夕阳时。闲鹭栖常早,秋花落更迟。家童扫萝径,昨与故人期。 泉壑带(围绕着)茅茨,云霞生(于)薜(像)帷。 怜新雨后(之)竹,爱夕阳时(之)山。 闲鹭常早栖,秋花(相比其它地方)更迟落。 家童(正在)扫萝径,(因为我)昨与故人期。 茅茨:茅草屋 带:环绕 生:升起 怜:喜欢 期:约定 文言文(词语、语序、省略) 第六页 * 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。 ——谢冕 含义——韵味 读诗任务 第七页 例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君