《落花生》教学设计1 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《落花生》教学设计1魏老师一、板书课题,导入新课1、板书课题:落花生看了这个课题,有什么问题要问吗?2、花生,知道不知道?有的地方因为它有营养,吃了对身体有好处,所以叫它"长生果',平常叫它花生。但课题上为什么要加个"落'字,叫它"落花生'?看图介绍花生,花生的特点就是落花入土而生果,所以在植物学上就叫它――落花生。二、检查预习,整体感知1、课前大家读课文了没有?既然读了,现在不要打开书,看看谁对课文有记忆,这篇文章分几部分来写的?先写什么?后写什么?不知道,打开书看看,谁看出来了,一开始写的什么?2、指名说板书种花生过收获节3、课文就这两大部分组成,你们说这篇课文长不长?不长,但是这篇文章很精彩,知道是谁写的吗?4、介绍背景,明确学习任务(小中见大平中见奇重点突出)(1)要弄明白通过讲花生,说了一个什么道理?(2)领会"重点突出,主次分明'写作方法5、的笔名落华生就是从这篇文章变来的,你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲?所以同学们要好好学,这篇文章很有味道。三、重点感悟,学习课文(一)1、下面我们采用抓重点的方法学习课文。怎样知道文章哪一部分是重点呢?第一,看看他写的是"详',还是"略'。板书:看详略2、现在你们看课文已分为两大部分,那哪部分是重点呢?3、对。重点段我们重点学,不是重点段我们就简单的学,或叫"略学'。下面请大家读读第一自然段,你只要抓住一个重点词,这一段就理解了。4、学生默读。5、指名读6、说说你找到了哪个词?谈谈你的理解"居然'(什么意思?用在什么情况下?课文为什么要用"居然'呢?)7、你们再看,种花生

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