部编版六年级语文下册第三单元《匆匆》教学设计.docx

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第三单元《匆匆》教学设计

教学目标 1、会写“藏、挪”等 5个字, 会写“空虚、叹息”等 3个词语。

2、有感情地朗读课文 , 背诵课文。感受作者表达感情的方式 , 并体会 这样写的好处 , 积累语言。

3、抓住重点句段,体会作者表达的思想感情 ,懂得时间的宝贵 ,树立珍 惜时间的意识。

重难点

重点：感受作者表达感情的方式 ,并体会这样写的好处 , 积累语言。 难点：抓住重点句段 ,体会作者表达的思想感情 ,懂得时间的宝贵 , 树 立珍惜时间的意识。

第一课时

一、情境导入 , 激发兴趣。

导入新课。同学们, 古往今来,许多文人墨客写出了珍惜时间、 赞美 时间的美文 , 来抒发自己对时间的感悟。 今天, 我们就一起来学习朱自 清先生的一篇关于时间的散文——《匆匆》。

板书课题“匆匆” ,指导写好“匆”字 , 书写不要忘了点。

作者简介。

朱自清(1898—1948), 原名自华,号秋实，字佩弦,江苏扬州人,原籍浙 江绍兴。中国现代著名诗人、散文家。他的散文风格素朴缜密 , 清隽 沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称 , 富有真情实感。《春》《匆匆》《背 影》《荷塘月色》等散文名篇 , 均以诗意盎然著称于世。主要作品有

背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、初读课文 , 感知时光匆匆。

（ 一 ） 学生自由读课文 , 提出学习要求。

读准字音。

画出中心句。

（ 二 ） 反馈检查。

指名朗读课文 ,读不通、读不顺的重点练习 ,学生互助。 重点指导书写。

空虚 叹息 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 涔涔 潸潸

找出中心句 （我们的日子为什么一去不复返呢 ?）, 了解前后呼应的 表达方法。

讨论问题 : 文中“匆匆”指的是什么 ?

自由朗读喜欢的句子 , 说说喜欢的原因。