《观潮》课堂实录 _2.docx

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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《观潮》课堂实录魏老师(导入谈话:)师:看看老师跟昨天有什么不同。生:头发长了。师:还有什么?生:老师昨天的头发是盘起来的,今天放下来了。师:上课。我生长在美丽的海滨城市天津,我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。(多媒体演示天津渤海潮。)师:这是咱们美丽的北海。今天我们要一起走出海的故乡,一起去看举世闻名的潮。(多媒体出示课题观潮。)师:我们是站在钱塘江海宁镇观看钱塘江大潮,以小组学习,学得好可以得到一滴水,可以滴水成渊。我们见面后你们预习了吗?谁读课文了?那老师把指导检查的权力交给你们,两个人两个读,看哪个小组读得正确,读对的人数最多。(小组读。)师:你在读的时候,同伴都读对的举手。师:不太多,看来。好,看来这四组读对的比较多,各加一滴水。你们想不想再比个高低。通过预习知道先写什么,再写什么,最后写什么。生:先写了潮来前,潮来时,潮过后。师:你答得非常好,给他们组再加一滴水。课文先写了,课文读对了,我相信文中的词语一定不会难倒你们,看谁抢读得快。(多媒体出示词语,让学生抢读。)犹如霎时笼罩薄雾闷雷踮着脚人声鼎沸浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼(师纠正读音。)师:能自己改正读音,真好。请大家齐读。(生齐读。)师:预习的时候,你有没有解决不好的问题。这么多。先在小组里解决,其他的问题通过查资料解决,实在解决不了的问题,一会提出来大家一块解决。(小组讨论。)师:你们还有什么问题没有解决,谁来说说?生:为什么农历八月十八日观潮日,其他日子不行?师:哪一组还有问题?生:潮是怎么形成的?师:噢,钱潮是怎么形成的,他善于发现问题。生:什么是潮汐?师:有相同的问题吗?噢,那个女同学也有。你们打算怎么解决问题。生:去图书馆。生:查资料,上网。生:同学讨论。师:好办法。现场每一个老师都是你们的学习资源。老师给

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