2019-2020年七年级语文下册《桥之美》教案鲁教版.pdf

2019-2020 年七年级语文下册 《桥之美》教案 鲁教版 教学目的 知识与能力：品味本文诗意的描写性语言， 与规范说明文语言准确、周密的特点作对

比 过程与方法：在自主合作探究中，认识桥之美，进而欣赏美，感悟美 情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培养学生的审美能力 教学重点、难点 通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析， 指导学生获得一些美学基本知识； 品味文

中诗意的语言 教具：多媒体辅助教学 教学方法：分组讨论，指导点拨 教学过程： 一、复习导入： （出示赵州桥的结构图） 上节课，我们学习了《中国石拱桥》 ，今天，老师要来考考大家。 （师生互动） 桥梁专家看桥更重视它的结构。 今天我们还要学习一篇写桥的文章， 这篇文章的作者是

当代著名画家吴冠中， 那么画家是如何欣赏桥的呢？下面就让我们一起走进画家桥的世界—

—《桥之美》 。 二、文本解读： （一）、画家眼里的“桥之美” 桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配。 （出示“小桥流水人家”的图片） 画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。 （二）、不同环境中的“桥之美” 为了说明这个观点， 作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥？ 乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥面 上有廊和亭的风雨桥； 《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥；南

京长 江大桥；钱塘江大桥；鹊桥 等。 （三）、赏析、品味“桥之美” 1、 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一 座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。 厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得