班主任,我们不妨这样做.doc
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- 2021-10-22 发布|
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班主任,我们不妨这样做
班主任,我们不妨这样做
十多年的班主任工作生涯,如白驹过隙,岁月悄然滑过的同时,也给我个人的成长带来很多美好的记忆。虽然班主任工作是繁杂而琐碎的,但静下心来,真的很享受与孩子们一同成长的过程。
诸葛亮《戒子书》中有这样一句话让我时常回味:非淡泊无以明志,非宁静无以致远,每每读来,总让自己豁然开朗。我知道,境由心造mdash;mdash;我的双眼看到的世界美与不美,都完全取决于我的心境;我更知道,惟有以教师晴朗、美好的情怀,才能予学生阳光、健康的心境
首先,班主任可以这样导学生。记得有一句经典的台词:如果你握紧双
手,抓住的仅仅是空气;而你张开手掌,触摸的是整个世界。其实,教育学生又何尝不是如此?很多时候,我们为师者提倡狠抓严管,要学生惧怕老师,要学生的一举一动均在自己的视线之内。于是,师生之间失去了彼此的信任,导致师生关系的疏远,而班级事务班主任事必躬亲、势必亲为。我想起《红楼梦》里宝玉对黛玉说:都是因为不放心的缘故,倒弄出一身的病来,但凡宽慰些也不至于我们不也是因为不放心学生的缘故,而把自己弄得紧张兮兮,累得身心俱疲吗?如此状态,哪里还能谈享受生活、享受教育呢?其实,班主任不妨用合理的奖惩制度来引导学生,让制度规范学生的言行,帮助班级形成良好的班级文化。
奖励学生我们可以当众给学生的家长打表扬电话;可以让排队站在最前面,享受成功的喜悦;可以适当减少作业量;可以给老师选择一本书,让老师读给大家听;也可以按自己的意愿换座位、把喜欢的文具放到桌子上;还可以跟老师在线聊天、休息的时候第一个挑选活动器材、为班里选择课堂上观看的影片、做一天教师的小助手等等。
当然,奖励也是要有原则的,我总结了如下几条规则:第一,奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间