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第一章 声现象复习课 * * 知识梳理： 1 、声音的发生和传播 2 、声音的特征 3 、噪声和乐音 4 、人耳听不见的声音 一、声音的发生和传播 区分 :在敲打的鼓，挂在胸前的哨子 1、声音是由于物体的振动而产生的 （实验） （转换法） 正在发声的物体叫做声源。 实验一：探究声音的产生 器材： 音叉、直尺等 现象： 1、将手指放在喉咙处发声 ，声带振动 2、将发声的音叉触及水面，有水溅出 3、搏动放在桌角的直尺 ，直尺振动 发声 结论： 声音是由于物体振动产生的 说明：正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能发声。 实验三：声音是一种波 器材： 音叉，水缸 现象： 将振动的音叉放入水面，水面形成水波 结论： 声音以声波的方式传播 2、声音的传播需要介质 例： 上课听到老师讲话， “土电话”，“伏地听声”，鱼被吓跑，容器抽去空气等。 在各种介质中的传播速度不同 在空气中 340m/s ， 在水中 1500m/s ， 在钢铁中5200m/s 速度：气体〈液体〈固体 （一般情况下） 例：在一根有水的长铁管一头敲打，在 另一头听到声音的分析。 例：打雷时，先看到闪电，后听到雷声。 实验七：估测声音传播的快慢 器材： 发令抢、秒表、卷尺 步骤： 量出一段300m以上的距离，当你看到发令抢冒烟时，按下秒表，听到枪声按停秒表，计算声音的传播速度。 讨论： 为什么要看冒烟计时？ 实验原理：速度＝路程÷时间。 实验二： 声音能在固体、液体、气体中传播吗？ 器材： 衣架、细绳、水缸、石块、玻璃钟罩、闹钟（或电铃） 过程： 1、两同学配合，一人敲打衣架，另一人拿住细绳塞进耳朵，能否听到声音？ 结论： 声音能在衣架（固体）中传播 2、过程： 把耳朵贴近水缸，在水中用力敲打石块，能否听到声音？ 结论：声音能在水（液体）中传播。 3、过程： 把闹钟放入玻璃钟罩中，在抽气过程中，声音有何变化？ 结