文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《语文园地三》教学设计魏老师教学目标1．会认"字'"代'等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。2．正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。3．在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。4．知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。课前准备1．多媒体教学课件。2．识字"苹果树'。3．学生课前搜集食品商标。教学过程第一课时导入小朋友在学习语文园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢?我会认11．请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友(四人小组自由读生字)。2．指名读带拼音的生字卡片。3．学生互相交流怎样记住这些生字朋友。4．谁在我们今天的识字中又有新发现(四人小组交流并派代表说)。我会认21．(出示课件：秋、灯)谁认识这两个字?(指名读)2．你怎么记住这两个字?出示课件秋灯禾火火丁3．(出示课件：秒、炒)这两个字谁认识?(出示拼音，指名拼读)。4．你是怎么记住这两个字的?(四人小组交流在识字中自己的发现)(学生得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或"秋'字把"火'换成"少'就是"秒')。"展示台'。1．老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢?请大家把收集的商标拿出来。2．小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序(四人小组互相识字)。3．你们在课外识字时又有什么新发现吗?(学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标)。(如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励；如果答