苏教版二年级数学下册第九单元教案.docx

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第九单元统计第1课时 总第 课时

教学内容：课本第92~93页，例题、“想想做做”第1?2题。

教学目标：

?使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果 在不同标准下的多样性。

?组织学生参与合作交流的学习活动，充分展示学生自己的学 习体会，使学生获得学习成功的体验。

教具准备：动物运动会情境图。

教学过程

一、情境引入

?出示动物运动会的热闹场面：森林里的小动物们正在参加一年 一度的动物运动会。

提问：看到这个情况，你知道了什么?(引导学生说出：有兔、狗、 猴三种小动物参加比赛；它们正在进行长跑、跳高的比赛。 )

?组织学生进行讨论；看了这幅图，你想知道些什么 ？

分小组讨论。

组织全班进行交流；启发学生从不同的角度观察，引出不同的 分类。

逐个出示相应的统计表，请学生们按要求，把结果填在表里。

?组织学生们进行分析。

提问；上面的两次统计一样吗？两次统计有什么不同?(一次是按 比赛项目统计的，一次是按动物种类来统计的。)

组织交流：你从第一个统计表里知道了什么 ?(一共有13只动物 参加比赛，参加跳高的有5只，参加长跑的有8只，参加跳高的比参加 长跑的少3只；参加长跑的比参加跳高的多3只。)

你从第二个统计表里知道了什么?(一共有13只动物参加比赛，其中 有5只狗、2只兔、6只猴，猴的只数最多，兔的只数最少……)

?小结：

同样是一场动物运动会，我们按照项目、参加动物的种类来分，得 出了两个不同的统计表，根据这两个统计表我们可以解决不同的问题。

二、具体实践，进一步体会

?完成“想想做做”第1题。

每位同学对所在的小组内的每位同学(包括自己)进行调查：最 喜欢的一类电视节目、一种球类活动。

将每个小组的情况汇总，请学生们完成课本第 97页的2个统计 去。