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古典诗词中的化学知识教案

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古典诗词中的化学知识教案 傅全安

一、校本教材研究课指导思想

校本教材的目的和课本根底

新课改要求教师在教学中必须注重培养学生的情感态度和价值观,使科学文化与人文文化相互交融,对学生人文素养进展潜移默化的熏陶,而我国丰富的古诗词文化不失为一种良好素材。充分挖掘与化学有关的古诗词并应用于课堂,通过“润物细无声〞的教学熏陶,让学生感悟诗词中所蕴含的美学元素，以到达陶冶学生性情提高学生审美能力。

教学思路

诗歌浪漫且充满了艺术魅力,而化学给人的印象那么是化学符号、反响方程式、实验用的试管、烧杯等瓶瓶罐罐的东西,古诗词和化学之间似乎没有什么联系,但其实很多古诗词中蕴藏着丰富的化学知识,如物质的性质和变化,或是用化学知识来表达作者的思想情感,其中不乏流传千古之佳作.在化学教学过程中利用古诗词中所蕴含的化学知识,把化学与古诗词巧妙的结合起来,既能激发学生学习兴趣、活泼课堂气氛,拉近化学与生活的距离[2],又有助于引导学生关注社会、关注自然、关注环境、关注与化学相关的能源、资源、安康和平安等问题,在化学教学中渗透人文精神,促进学生人文素质与科学素质的同步提高,到达人性与知性的相互统一.

二、校本教材研究课教学设计

教

学

目

标

1．知识与技能：

〔1〕以古典诗词为载体，改变学生学习方式,让学生咏诗思学;从而拓宽知识,考察学生综合运用知识的能力。丰富学生的人文素养拓宽知识面。

〔2〕表达新课程改革的要求,探索诗词在化学课堂教学中的应用。提升学生审美水平

2．过程与方法：

〔1〕通过几首古典诗词的赏析、活泼课堂气氛,拉近化学与生活的距离又有助于引导学生关注社会、关注自然、关注环境、。